小学学校写作j教学计划

1. 小学语文作文教学计划

[小学语文作文教学计划]小学语文作文教学计划1.如何培养联想力、想象力?

丰富的联想力、想象力是构思一篇作文不可或缺的精神源泉,那么,如何培养联想力、想象力呢?

(一)生活和知识的积累是培养联想力、想象力的基础

要培养联想力、想象力,头脑里就必须储备好丰富的形象记忆、知识记忆和思考记忆,小学语文作文教学计划。而这些记忆,来源于对实际生活的深入观察、深入体验。

(二)欣赏文艺作品可以培养联想力、想象力

在欣赏文艺作品时,将自己的身心完全沉浸在作品所表现的艺术境界之中,凭借作品提供的形象和思想,设身处地,出神入化地去驰骋联想、想象,在享受美感的同时,也能达到培养联想力、想象力的目的。

(三)日常生活是联想力、想象力的源泉

抓住日常生活中的一人一事,一情一景,随时随地展开想象,并且把想象的结果写下来。养成这种培养联想力、想象力的习惯,对储备写作材料当然是很有帮助的,作文指导《小学语文作文教学计划》。

(四)艺术家的所谓“朦胧”想象构思方法,可以借来一用

有的老师教作文,常常把学生带到野外,面对蓝天、白云,或一棵树、一座山,先注视凝思,再闭目遐想,展开想象联想,然后记下所想的一切。其实这就是运用“朦胧”想象的方法在培养学生的联想力、想象力。

由此看来,联想力、想象力不是与生俱来的,而是经过后天的培养和锻炼而成的。如果没有丰富的生活和知识储备,没有在文艺欣赏中,在日常生活和写作实践中,长期刻苦的培养和锻炼,哪里会有超出常人的联想力、想象力?

2.作文不好试一试口头训练法

作文培训专家谢永龙老师一直提倡小学生作文“口头训练法”。要想写好作文,小学其实就是一个重要的接点,很关键。谢老师详细讲解了小学生在生活上、学习上、心理上的区别,并着重强调“专注水平”和“专注能力”以及快乐学习在小学学习中的重要性。

对于小学生,要通过对他们听、说、读、写四种能力的培养来讲解语文学科的学习方法,语文学习要有也必须有好的学习方法。“语文这门学科,从大的方面来说,关系到一个人的安身立命;从小的方面来说,作为一门工具学科,无论对现在的学习还是对将来工作都非常重要。同时,语文学习是一个积累的过程,没有量的积累就不会有质的提高。语文学科只有靠日积月累,才能够厚积而薄发”。谢老师说。

针对作文,谢老师提出了自己独特的教学方法,即“口头作文训练法”,让孩子多说,多练。这一方法已在谢老师的教学实践中取得了明显效果,不少学生通过学习这个方法后,不再对写不好作文而感到苦恼了,并且还取得不错的成绩。 〔小学语文作文教学计划〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。】

2. 小学生作文训练计划

[小学生作文训练计划]小学生作文训练计划作文是运用书面语言表达自己的思想感情的一种形式,小学生作文训练计划。

学生要写好作文,少不了老师的训练。作文训练是以学生学习和掌握书面语言为表达形式,以培养学生作文能力为主要目的的教学活动,是语文教学的重要内容之一。

在实际的作文教学中,很多老师就只是布置一道作文题目叫学生自己写,可是怎样去写好这篇作文,老师不做分析和讲解,学生东拼西凑,结果是文不对题。那么,在作文教学中,怎样训练才能培养和提高学生的作文能力呢?本人结合自己的教学实际,谈一点个人的粗浅看法,望同行赐教。

一、激发学生兴趣常言说:兴趣是最好的老师。对学生进行作文训练,要走近学生生活,多用学生身边发生的人和事进行举例说明,让学生感到亲近可信,这样就能激发学生的写作兴趣,当学生对作文产生兴趣时,他总是积极主动的,心情愉快地写,写出来的文章就有真情实感。

前苏联教育家说过:“只有在学生情趣高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的氛围下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”由此可见,在教学中,任何形式的教学都必须遵循兴趣性原则。

在作文训练教学中,只有用活生生的生活例子和课文中的一些生活片段对学生进行讲解,让学生对写作产生浓厚兴趣时,写出来的作文才有价值。二、积累生活素材平时,老师要要求学生多积累生活素材。

工作计划除了多看书、看报、听广播、看电视外,还要注意多观察身边的人和事,做生活的有心人。只有学生积累的写作素材越丰富,写作内容就越充实,越生动。

常言说:“巧媳妇难为无米之炊”。所以,一定要要求学生注意收集和整理一些典型材料,这一点要贯穿于整个作文训练的始终。

老师要训练学生养成天天写日记的好习惯,只有学生记的材料多了,写作时才能运用自如。三、丰富写作语言写作语言是作文的重要表现形式。

如果学生的语言贫乏,心想要将自己的思想感情向别人表达,但是,写作时搜肠刮肚地找一些词语凑合在一起,总觉得不对劲,结果是写了涂,涂了改,还是不能表达自己的意思,往往是词不达意。因此,写作语言的训练显得十分重要。

那么,如何让学生学会积累词汇语言呢?依我所见,有如下四种方法:1、从所学过的课文中积累,小学生作文《小学生作文训练计划》。将所学过的课文中的精辟、优美的词语或语句摘录下来,记在心里。

2、从课外阅读中积累。学生在阅读课外书籍时,可以将课外书籍中的有关人物形象、环境场面等相关的语段或词语积累起来,用于自己的文章中。

3、从日常交谈或电视、广播中积累。在与别人或听别人谈话时,别人对一些人物肖像、场面叙述、故事情节讲解等较好的语言,把它记在心里,变成自己的语言,用于自己的写作中。

4、从归纳中积累。在自己所见、所闻的人或事中去归纳总结。

只有这样,长期养成多听、多想、多看、多记的习惯,才能丰富自己的语言,并将其运用到自己的写作中,才能提高自己的写作水平。四、加强思维训练学生的年龄阶段不同,思维训练的着重点和训练方式也不同。

小学生主要的是训练形象思维。小学的作文训练主要是以记叙文为主,写记叙文就离不开想象和联想等形象思维。

平时,我们要求学生在短短的40分钟内写好一篇记叙文,如果学生没有扎实的形象思维能力,怎么会完成呢?因此,我们必须加强对学生形象思维的训练。形象思维训练的方法之一就是有目的地指导学生观察事物的基本形象,经常组织学生参观、访问。

并将这些观察和走访所得记在心头,然后写好回忆录,回忆录的写作过程实际上就是训练形象思维的过程。老师对这项工作要常抓不懈,总之,通过训练后,要达到开拓学生思维的目的,使学生变得思维敏捷。

想象丰富,对作文题反映迅速,写作时思路活跃。只有这样训练,学生的课堂作文才能完成。

五、强化速度训练写作速度至关重要。作文训练的目的除了要求学生能把自己的见闻、感受和想象,内容充实、感情真实、条理清楚、语句通顺、字迹工整地写出来外,还要求一定的写作速度。

那么,如何对学生进行写作速度的训练呢?我平时在训练中,40分钟的时间大致是这样安排的:审题:确定主题和怎样布局课篇不超过5分钟,写作30分钟,修改5分钟。速度目标是40分钟400字。

这种做法,要严格要求,每次作文安排一个课时,当堂完成。起初,有些学生跟不上,40分钟怎么写也写不完,我对这些学生采取的方法是:多加鼓励、切忌指责;暂时迁就、决不放松;时间一到,全部交齐,没有写完也要收。

在批改时,对尚未写完的学生作文加以适当补充,使之完整,并在文后多加鼓励和勉励的评语。这样学生在下次作文时就有一定的紧迫感和时间观念,就能加快写作速度,提高写作效益。

六、深化技巧训练写作技巧是作文成功的保证。作文技巧训练的基本方法是专题指导,讲练结合。

在作文教学中,要让学生知道每个作文题目中的“题眼”,学生掌握了“题眼”,就能很快地确定写作的主题。另外,教会学生根据题目要求和“题眼”,拟出写作提纲,有了写作提纲,就有了写作思路。

3. 如何培养写作兴趣小学写作兴趣小组计划

活动目标:本学期我们写作兴趣小组仍是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

我们仍把学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深的、最真的感受是我们的目标。我们借此契机努力提高孩子的阅读和写作兴趣,努力创设情境让师生在切磋交流中创作出一篇篇令人赏心悦目的佳作。

活动内容及形式:我们仍分为低、中、高三个活动小组,我们利用每周四下午第二、三节课进行有计划的辅导,并对有特色、有个性的习作进行再润色。本学期,我们鼓励学生继续向《晋江经济报》、福建省语文《读写天地》等各刊物投稿并积极参加各征文比赛。

习作方式:指导——训练——竞赛——展示活动对象:二至五年级部分学生,各活动小组25人左右。7a686964616fe78988e69d8331333337383335活动周期:第1周——第17周活动时间:每周四下午第二、三节课活动地点:低年段(多功能厅) 中年段(灯谜室) 高年段(综合实践室)活动具体内容:在本学期的教学中,我们计划从以下几个方面继续培养提升学生的写作能力。

(一)确立正确的作文教学理念,使生活更加丰富,更加充实。1. 确立正确的作文教学理念。

2、进一步激发习作兴趣。 3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。

4、在训练中培养习作习惯与习作技能。 (二)博览群书,以读带写。

阅读是写作的前提和基础,学生在阅读中积累语言材料,借鉴语言技巧。 (三)走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。

引导学生走进大自然,观察生活,体验生活。让学生在活动与思考中培养观察能力,积蓄写作能量。

( 四)做好专题指导,推荐优秀作品本次习作专题指导仍然以写记叙文和想象文为主。(五)加强习作修改方法指导,培养习作修改习惯。

好文章是修改出来的,指导教师应该给予充足的时间让孩子自评自改、互评互改,在评析中受到启发,全面提高习作水平。活动要求:教师方面:1. 指导教师应遵守工作纪律,不迟到、不早退,有事须提前向教务处请假,做好调课工作,如遇特殊情况需停课,应提前及时通知到本组所有成员;指导教师应提前到教室开门候课。

2. 整个活动做到有计划、有内容、有记录、有总结反思,确保活动质量。3. 尽职尽责,至始至终担任指导组织工作,做好学生出勤点名工作,活动巡视指导面向全体,不坐堂批改作业或其他有碍指导的事,教务处将加强检查和督促。

4. 开展丰富多彩的语文活动,辅导学生习作,及时评议,及时修改。既赏析优秀习作,又讲评不好的作文,在师生互动、生生互动中提高习作兴趣与习作能力。

5. 活动过程体现自主性、趣味性、组织学生参加各种写作比赛,鼓励学生积极向各种报刊杂志投稿。6. 注重活动成果展示,小组在期末举办一次写作展,便于学生交流、共享快乐与感悟。

7. 切实加强安全教育,课前发现未到校的学生及时与班主任联系,课后教育学生注意安全。8. 在期末(第18周)缴交各种活动资料,以便学校存档。

(学期写作计划、出勤表、活动记录[要求记录完整],每次优秀习作不少于5篇等.)学生方面:1. 不迟到、不旷课,有事事先做好请假工作。(迟到旷课2次者出局。)

2. 认真对待每一次习作,按照要求认真完成作业、缴交作业,根据老师指导评析及时修改誊写。(2次没有缴交作业者出局)。

3. 优秀作品应及时上交,(分值26——30分为优秀),我们将计入学生得奖分,期末评出学校写作之星,并在校园开辟的展示台进行展示。4. 积极参加各级写作大赛,积极向《晋江经济报》及全国各报刊杂志投稿。

(邮箱网站见《雪莲花》),本学期将在学校举行几场写作竞赛,评出最佳选手代表学校参加安海镇中、高年级写作比赛。5. 爱护培训场地的公共财物,保持物品及课桌椅整齐,维持场地卫生,不乱扔纸屑、不大声喧哗。

6. 注意安全,不追逐、不攀爬,上下楼梯靠右走。

4. 如何培养写作兴趣小学写作兴趣小组计划

活动目标:

本学期我们写作兴趣小组仍是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。我们仍把学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深的、最真的感受是我们的目标。我们借此契机努力提高孩子的阅读和写作兴趣,努力创设情境让师生在切磋交流中创作出一篇篇令人赏心悦目的佳作。

活动内容及形式:

我们仍分为低、中、高三个活动小组,我们利用每周四下午第二、三节课进行有计划的辅导,并对有特色、有个性的习作进行再润色。本学期,我们鼓励学生继续向《晋江经济报》、福建省语文《读写天地》等各刊物投稿并积极参加各征文比赛。

习作方式:指导——训练——竞赛——展示

活动对象:二至五年级部分学生,各活动小组25人左右。

活动周期:第1周——第17周

活动时间:每周四下午第二、三节课

活动地点:

低年段(多功能厅) 中年段(灯谜室) 高年段(综合实践室)

活动具体内容:

在本学期的教学中,我们计划从以下几个方面继续培养提升学生的写作能力。

(一)确立正确的作文教学理念,使生活更加丰富,更加充实。

1. 确立正确的作文教学理念。

2、进一步激发习作兴趣。

3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。

4、在训练中培养习作习惯与习作技能。

(二)博览群书,以读带写。

阅读是写作的前提和基础,学生在阅读中积累语言材料,借鉴语言技巧。

(三)走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。

引导学生走进大自然,观察生活,体验生活。让学生在活动与思考中培养观察能力,积蓄写作能量。

( 四)做好专题指导,推荐优秀作品

本次习作专题指导仍然以写记叙文和想象文为主。

(五)加强习作修改方法指导,培养习作修改习惯。

好文章是修改出来的,指导教师应该给予充足的时间让孩子自评自改、互评互改,在评析中受到启发,全面提高习作水平。

活动要求:

教师方面:

1. 指导教师应遵守工作纪律,不迟到、不早退,有事须提前向教务处请假,做好调课工作,如遇特殊情况需停课,应提前及时通知到本组所有成员;指导教师应提前到教室开门候课。

2. 整个活动做到有计划、有内容、有记录、有总结反思,确保活动质量。

3. 尽职尽责,至始至终担任指导组织工作,做好学生出勤点名工作,活动巡视指导面向全体,不坐堂批改作业或其他有碍指导的事,教务处将加强检查和督促。

4. 开展丰富多彩的语文活动,辅导学生习作,及时评议,及时修改。既赏析优秀习作,又讲评不好的作文,在师生互动、生生互动中提高习作兴趣与习作能力。

5. 活动过程体现自主性、趣味性、组织学生参加各种写作比赛,鼓励学生积极向各种报刊杂志投稿。

6. 注重活动成果展示,小组在期末举办一次写作展,便于学生交流、共享快乐与感悟。

7. 切实加强安全教育,课前发现未到校的学生及时与班主任联系,课后教育学生注意安全。

8. 在期末(第18周)缴交各种活动资料,以便学校存档。(学期写作计划、出勤表、活动记录[要求记录完整],每次优秀习作不少于5篇等.)

学生方面:

1. 不迟到、不旷课,有事事先做好请假工作。(迟到旷课2次者出局。)

2. 认真对待每一次习作,按照要求认真完成作业、缴交作业,根据老师指导评析及时修改誊写。(2次没有缴交作业者出局)。

3. 优秀作品应及时上交,(分值26——30分为优秀),我们将计入学生得奖分,期末评出学校写作之星,并在校园开辟的展示台进行展示。

4. 积极参加各级写作大赛,积极向《晋江经济报》及全国各报刊杂志投稿。(邮箱网站见《雪莲花》),本学期将在学校举行几场写作竞赛,评出最佳选手代表学校参加安海镇中、高年级写作比赛。

5. 爱护培训场地的公共财物,保持物品及课桌椅整齐,维持场地卫生,不乱扔纸屑、不大声喧哗。

6. 注意安全,不追逐、不攀爬,上下楼梯靠右走。

5. 教学计划怎么写

教学计划写作步骤如下: 1、认真分析班级的具体情况,这是制订计划的根据和基础。

2、根据上级的指示精神和学校的现实情况,确定教学方针、教学任务、教学要求,再据此确定工作的具体办法和措施,确定工作的具体步骤。环环紧扣,付诸实现。

3、根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难,确定预算克服的办法和措施,以免发生问题时,陷于被动。 4、根据教学任务的需要,组织并分配力量,明确分工。

5、在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来,并经正式通过或批准以后,就要坚决贯彻执行。

在执行过程中,往往需要继续加以补充、修订,使其更加完善,切合实际。 扩展资料:教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

近代以来,特别是在实行学科课程的条件下,教学计划主要是学科的计划,或只是学科表。随着社会经济和科学技术的新发展,教育结构不断发生变革,现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。

除了教学以外,生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划。 参考资料:教学计划 百度百科。

6. 小学生作文训练计划

[小学生作文训练计划]小学生作文训练计划作文是运用书面语言表达自己的思想感情的一种形式,小学生作文训练计划。

学生要写好作文,少不了老师的训练。作文训练是以学生学习和掌握书面语言为表达形式,以培养学生作文能力为主要目的的教学活动,是语文教学的重要内容之一。

在实际的作文教学中,很多老师就只是布置一道作文题目叫学生自己写,可是怎样去写好这篇作文,老师不做分析和讲解,学生东拼西凑,结果是文不对题。那么,在作文教学中,怎样训练才能培养和提高学生的作文能力呢?本人结合自己的教学实际,谈一点个人的粗浅看法,望同行赐教。

一、激发学生兴趣常言说:兴趣是最好的老师。对学生进行作文训练,要走近学生生活,多用学生身边发生的人和事进行举例说明,让学生感到亲近可信,这样就能激发学生的写作兴趣,当学生对作文产生兴趣时,他总是积极主动的,心情愉快地写,写出来的文章就有真情实感。

前苏联教育家说过:“只有在学生情趣高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的氛围下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”由此可见,在教学中,任何形式的教学都必须遵循兴趣性原则。

在作文训练教学中,只有用活生生的生活例子和课文中的一些生活片段对学生进行讲解,让学生对写作产生浓厚兴趣时,写出来的作文才有价值。二、积累生活素材平时,老师要要求学生多积累生活素材。

工作计划除了多看书、看报、听广播、看电视外,还要注意多观察身边的人和事,做生活的有心人。只有学生积累的写作素材越丰富,写作内容就越充实,越生动。

常言说:“巧媳妇难为无米之炊”。所以,一定要要求学生注意收集和整理一些典型材料,这一点要贯穿于整个作文训练的始终。

老师要训练学生养成天天写日记的好习惯,只有学生记的材料多了,写作时才能运用自如。三、丰富写作语言写作语言是作文的重要表现形式。

如果学生的语言贫乏,心想要将自己的思想感情向别人表达,但是,写作时搜肠刮肚地找一些词语凑合在一起,总觉得不对劲,结果是写了涂,涂了改,还是不能表达自己的意思,往往是词不达意。因此,写作语言的训练显得十分重要。

那么,如何让学生学会积累词汇语言呢?依我所见,有如下四种方法:1、从所学过的课文中积累,小学生作文《小学生作文训练计划》。将所学过的课文中的精辟、优美的词语或语句摘录下来,记在心里。

2、从课外阅读中积累。学生在阅读课外书籍时,可以将课外书籍中的有关人物形象、环境场面等相关的语段或词语积累起来,用于自己的文章中。

3、从日常交谈或电视、广播中积累。在与别人或听别人谈话时,别人对一些人物肖像、场面叙述、故事情节讲解等较好的语言,把它记在心里,变成自己的语言,用于自己的写作中。

4、从归纳中积累。在自己所见、所闻的人或事中去归纳总结。

只有这样,长期养成多听、多想、多看、多记的习惯,才能丰富自己的语言,并将其运用到自己的写作中,才能提高自己的写作水平。四、加强思维训练学生的年龄阶段不同,思维训练的着重点和训练方式也不同。

小学生主要的是训练形象思维。小学的作文训练主要是以记叙文为主,写记叙文就离不开想象和联想等形象思维。

平时,我们要求学生在短短的40分钟内写好一篇记叙文,如果学生没有扎实的形象思维能力,怎么会完成呢?因此,我们必须加强对学生形象思维的训练。形象思维训练的方法之一就是有目的地指导学生观察事物的基本形象,经常组织学生参观、访问。

并将这些观察和走访所得记在心头,然后写好回忆录,回忆录的写作过程实际上就是训练形象思维的过程。老师对这项工作要常抓不懈,总之,通过训练后,要达到开拓学生思维的目的,使学生变得思维敏捷。

想象丰富,对作文题反映迅速,写作时思路活跃。只有这样训练,学生的课堂作文才能完成。

五、强化速度训练写作速度至关重要。作文训练的目的除了要求学生能把自己的见闻、感受和想象,内容充实、感情真实、条理清楚、语句通顺、字迹工整地写出来外,还要求一定的写作速度。

那么,如何对学生进行写作速度的训练呢?我平时在训练中,40分钟的时间大致是这样安排的:审题:确定主题和怎样布局课篇不超过5分钟,写作30分钟,修改5分钟。速度目标是40分钟400字。

这种做法,要严格要求,每次作文安排一个课时,当堂完成。起初,有些学生跟不上,40分钟怎么写也写不完,我对这些学生采取的方法是:多加鼓励、切忌指责;暂时迁就、决不放松;时间一到,全部交齐,没有写完也要收。

在批改时,对尚未写完的学生作文加以适当补充,使之完整,并在文后多加鼓励和勉励的评语。这样学生在下次作文时就有一定的紧迫感和时间观念,就能加快写作速度,提高写作效益。

六、深化技巧训练写作技巧是作文成功的保证。作文技巧训练的基本方法是专题指导,讲练结合。

在作文教学中,要让学生知道每个作文题目中的“题眼”,学生掌握了“题眼”,就能很快地确定写作的主题。另外,教会学生根据题目要求和“题眼”,拟出写作提纲,有了写作提纲,就有了写作思路。

7. 小学生作文,新学期学习计划

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者:逍遥宝 小学生新学期学习计划表【一】 学习方面: 一、上课认真听讲; 二、积极主动发言; 三、听老师的话; 四、专心又快又好完成作业; 五、认真预习和复习功课。

经过我的努力,我的语数英三门功课争取都考到95分以上。 生活方面: 一、早上6时30分准时起床; 二、晚上9时准时睡觉; 三、自己梳头、洗脸,把牙刷的干干净净; 四、帮妈妈做家务; 五、要学会宽容大度,不惹妈妈生气。

特长班方面: 一、专心弹钢琴。要把每节课钢琴老师布置的新作业都弹流畅,保持好手型; 二、用心跳舞。

按老师要求练好基本功,跳舞时表情、动作要好,让舞蹈老师表扬我。 阅读方面: 新学期我要坚持每天半个小时的阅读,多读书,让自己的知识更丰富,并尽可能写博客。

新学期我一定要努力,按照计划做,各个方面都进步。小学生新学期学习计划表【二】 开学第一天,一进学校,看到洁净如新的校园,看到崭新的桌椅,和蔼可亲的老师,我暗暗下定决心,要发奋学习,考上理想的中学。

俗话说:“逆水行舟,不进则退。”这句话说得不错。

今后,我一定要做到以下几点: 一、做好“三定”。一定学习目标,语文97分,数学100分,英语98分以上;二定竞赛对手,树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象,做好老师的助手,辅导好下层生,努力提高我们班的整体质量。

二、课前做好预习,找出疑难,不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解,并能做到“不耻下问。” 三。

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定语从句写作运用原创

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铝合金门窗合同范本

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