小学五年级英语教学反思

如何学好小学五年级英语?

如何快速学好英语及方法1:

想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说:“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩。但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动,比如 ,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望。然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”:

一、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。

二、“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。

五、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。

学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二:

一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网。

二是良好的记忆方法:记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法。我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如。

把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程。学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的。

如何快速学好英语及方法2:

1.制定长远目标,明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3.课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。

4.专心上课,有心识记。

上课是学生学习的主渠道,而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力.尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。

5.勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。

6.及时、经常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识

学英语不是难不难的问题,是你肯不肯下功夫的问题!

说实话,学好英语,必然是件苦差事!

但,只要你有动力!有兴趣!你就会坚持下去,一旦你坚持了一段时间,你就会有了成就感,那你自然会有了兴趣!如此,良性循环!加油

小学英语教学特点是什么?

小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期;处于机械记忆阶段,学得快忘的也很快,语言应用能力不强;开始需要面对学校考试的压力。

主要针对在校学生,7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求,而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要,由于公立学校班级人数过多的因素,儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉;大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力。

如何学好小学五年级英语?

闽教版小学英语五年级的教案

你到我们网站下载一些看看 新标准英语一年级起第七册教案 [整理] 2009-08-21 95分 118KB-0页 新标准英语一年级起第七册教案 耗点:20点 版本:新标准 下载:178次 文件类型: 上传:hiroko 外研社版小学一年级起点新标准英语三年级上册第五册全套英文教案 2010-08-30 100分 33KB-0页 外研社版一年级起点新标准英语第五册全册教案。

Module 1。

The general aims of module one:。

Language points:。

(1) the new words: chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard and mess。

(2) the basic sentence pattern and the students could make.. 耗点:20点 版本:外研版 下载:132次 文件类型: 上传:vivianyang 科普版小学六年级上册第七册英语全套教案 2010-10-12 97分 88KB-0页 科普版小学第七册英语全套教案教案。

Book Seven Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?。

教学内容 (Teaching Material) 。

Book seven。

Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?。

设计人(Designer)。

Shiyanxiaoxu.. 耗点:20点 版本:科普版 下载:259次 文件类型: 上传:因为有你 新标准英语小学一年级起点第十一册第一至三模块教案 [整理] 2011-09-23 100分 22KB-0页 根据本人教学实践及教参编写。

《英语》(新标准)小学一年级起点第十一册Module 1 Module 1 U1 How long is the Great Wall? 第一课时【教材分析】语言功能:对物体的长度进行问答语言结构:Use the struc.. 耗点:20点 版本:新标准 下载:9次 文件类型: 上传:jakefly 新标准一年级起点第三册全套教案 2009-09-22 80分 320KB-0页 新标准一起点三册全部备课。

Lesson Four。

(1)。

Teaching Aims。

Four skills hens pens arms pencils apples girls。

Three skills Keep off the grass.。

Two skills。

The Teachi.. 耗点:20点 版本:新标准 下载:65次 文件类型: 上传:wfsjq PEP人教版小学六年级英语上册全套教案 2010-09-07 98分 45KB-0页 PEP人教版小学六年级英语上册全套教案。

Unit 1 How do you go there?。

第一课时。

一、教学目标与要求。

1. 能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。

2. 能够听、说、认读短语:by plane,by ship,by subway。

3.&.. 耗点:20点 版本:人教版 下载:108次 文件类型: 上传:飞翔 新标准小学英语(三年级起)第三册全套教案 2010-09-10 100分 57KB-0页 全册教案,很好。

MODULE 1 Numbers。

第一课时 Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!。

教学准备与分析:。

1,教学内容:。

学生用书:第三册第一模块第一单元活动。

活动用书:第三册第一模块第一单元活动。

2,教学目标:。

基本.. 耗点:20点 版本:新标准 下载:101次 文件类型: 上传:qq602608233 小学三年级英语集体备课全套教案 [原创] 2011-09-07 80分 125KB-0页 三年级英语集体备课 Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABC Song. 育才小学 刘爱霞一、教学内容 Unit 1 It's the ABC Song. 二、学习任务 ABC Song. What's your favourite song? 三、语.. 耗点:20点 版本:新课标 下载:12次 文件类型: 上传:zhouqunsir M9 can i have some sweets 教案 [原创] 2011-12-05 0分 7KB-3页 最新实用版课堂达标 Module 9 Can I have some sweets? 一、教材分析: Book 3 Module 9 的主题是 “Happy Birthday”, Unit 1 Can I have some sweets? 的语言功能是请求获得允许;谈论食物。

本单元围绕Amy感觉.. 耗点:免点 版本:外研版 下载:1次 文件类型: 上传:jiejieke001 陕西旅游出版社小学英语第三册全套教案 2010-10-20 100分 59KB-0页 陕西旅游出版社小学英语第三册全套教案。

Lesson 1。

Look at the picture of my family!。

一,二册我们学习了个人信息,我的name,我有how old,我在哪家school,我的teacher等。

今天我们来了解一下我们的家人。

我们家都有什么人哪?爸爸妈妈和我,我.. 耗点:20点 版本:未知 下载:14次 文件类型: 上传:因为有你 PEP人教版小学六年级英语下册全套教案 2011-11-28 0分 23KB-37页 PEP人教版小学六年级英语下册全套教案。

教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1)。

教学目标和要求:。

1、Learn the names. 。

2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”。

3、Learn to introduce yourself.。

教学重点:.. 耗点:20点 版本:人教版 下载:2次 文件类型: 上传:因为有你 北师大版小学英语五年级上册第五册全册全套教案 2011-11-22 0分 42KB-64页 北师大版小学英语五年级上册第五册全册全套教案。

Teaching planning:。

周次。

五年级。

内容。

课时。

1。

Unit1 Ann's dream。

3。

2。

Unit1 Ann's dream。

3。

3。

Unit2 Mocky's bad day。

3。

.. 耗点:20点 版本:北师大版 下载:0次 文件类型: 上传:因为有你 上海版小学牛津英语5A Module2 Unit1 Me教案 2010-09-21 100分 11KB-0页 上海版小学牛津英语5A Module2 Unit1 Me教案。

Teaching contents: P16。

Teaching aims:。

1. Basic aims:。

(1) Using the simple present tense to describe habitual actions. 。

.. 耗点:免点 版本:未知 下载...

人教版 小学五年级英语说课稿

今天,我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4 第三课时A Read and write,Let's play,C Pronunciation。

我的说课将采用“四说一写”的说课模式。

一说课程标准,二说教材,三说教法学法,四说教学过程。

最后写简要板书设计。

理论根据将贯穿在以上流程中。

一、说课程标准。

新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐。

因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

二、说教材。

本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型What are you doing?以及如何用简单的语言打电话。

通过这节课,学生将提高用英语进行交流的能力。

因此,根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用,依据小学英语教学的总体目标,确立本课的教学目标为: 1.教学目标:能听、说、读、写句型:This is ……What are you doing?I'm…… 能听、说、认、读read and write中的对话,帮助学生理解句子Do you want to go to the Children's Center? 理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则,试着朗读pronunciation部分的例词。

2. 情感目标:使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。

3. 创新目标:在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情。

本课重点:掌握四会句型What are you doing?I'm…… 本课难点:“This is ….” 作为电话用语的意义理解;“Do you want to go to the Children's Center?” 的理解和朗读。

“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。

正确拼写四会句型。

三、说教法和学法: 英语是一门语言学科,语言的本质是言语。

外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。

在小学英语教学中,听说有着重要的意义,但同时要兼顾理解和记忆。

处在这一年龄段的学生,形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;记忆又存在这样的特点:记得快,忘得也快。

基于这些,我主要用以下的几种方法: 1、听说法:通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调。

2、讲解法:通过讲解,理解句字的意思。

3、练习法:通过各种练习,使学生较为流利自如地掌握对话。

4、讨论法:让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类,便于学生记忆。

语言是一种交际工具,小学阶段的英语教学又侧重于口语。

为了帮助学生掌握和运用这些句子,我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法,培养学生敢于开口,积极实践的良好学习习惯。

在这一课中,我做的课前准备有: 1.准备教材配套磁带。

2.准备语音部分的课件。

3.准备一面红旗。

4. 少年宫图片 四、说教学过程。

(一)组织教学,创设氛围。

小学英语教学的编排特点是活泼有趣。

根据教材及学生的年龄特点,我在进入新课前首先让学生说说唱唱,播放本单元Main scene Let's chant部分的录音和C Let's sing部分的歌曲录音,师生共同演唱,为新授做铺垫。

教学参考时间:1—2分钟 (二)复习旧知,做好铺垫。

我们知道,新知识是旧知识的延伸和扩展。

所以组织几分钟的free talk,用所学内容编成对话,进行表演,接着做一个单词接力的活动,这样既巩固了一,二节课的内容,又为下面的学习打好基础。

时间为4—5分钟。

(三)创设情景,导入新课。

a. 师生问答,自由对话。

根据学生朗读Let's talk 部分的内容提问:What is Chen Jie doing? 学生回答:Drawing pictures. 引导学生说:She is drawing pictures. 接着询问:What is Amy doing? 学生回答: She is reading a book. 用此问答,引导学生表述他人在做什么的语句。

b. 利用图片,激发兴趣。

出示准备好的一幅画,并询问:What is she/he doing? 学生看图回答:He/She 's singing/ dancing/ playing ping-pong/drawing pictures/ playing the piano. 画的内容为:图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图,并写有Children's Center的字样。

中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打电子游戏,有的在打乒乓球,有的在画画,有的在弹钢琴。

4—5人一组,让学生分小组,用 “What is she/hedoing? He/She 's….” 表述图上的内容。

鼓励学生向老师、向伙伴提问。

提问内容可以是“询问某人在干什么”,更可以提问其它学过的句型,如:“ Who is the girl/boy? How many people arethere in the picture? What is this/that? What are these/those? Where are they? …为read and write 中的问题打好铺垫。

然后指着图片的背景部分问:Do you know where it is? Where are the children? 自然引出“Children's Center”,带读“Children's Center”。

接着询问学生:Do you want to go to the Children's Center? 本句较长,我尝试分段带读,突破难点: the Children'...

如何教小学五年级小朋友英语呢?

做家教时,要让小朋友感觉到你是跟他的父母亲不一样的.你不会唠叨,你不会训斥他,但你又可以给他关怀,给他帮助.你不象他的老师那样正正规规讲大道理,或是批评指正.但你可以轻声细谈,跟他解释,跟他开点玩笑.让他在愉快,轻松的环境下把功课温习好.你可以严厉,可以宽容,可以幽默.你可以是他的父母,可以是他的老师,更可以是他的朋友( All in one!). 1.做家教时,把你的要求讲明,把你的规矩讲清楚,如你要求他在你说话的时候,看着你,认真听你讲. 2.给他选择的机会.就是问他"你可以这样做,可以那样做,你看选哪个吧?" 他说学习累了,可不可以先看10分钟电视,我想是可以通融的,但如果他不守信用,看了就不愿关机,那你是可以很严厉批评他,并且告诉他会失去他第二天的"特权"(给他一些小恩小惠). 3.他英文有基础,你就多给些有娶的小故事,笑话.让他读,读完后检查他的理解能力check his comprehension,多问些critical questions4.学单词,可以根据他家里的物品来教英文单词:电视机,冰箱,台灯,沙发,垃圾桶等.这样他会感兴趣,因为是他熟悉的,而且他也感到有用. 或是从读物里选出有意思的单词.5.有点单词基础,可以教他学造简单句子.他先用中文造,你引导他造英文句子.语法可以轻描淡写地说一说.比如说名词复数,你就说两个一上的物品就要在名词后加上个小尾巴 s.两个动词在一起会打架,要放一个”to”来分开它们. 6.多鼓励,多赞扬,提出中肯的批评:我注意到你最近的字写得不错了.嗯,很好,能不能把每个字的距离再拉大一点?你的造句很有创意,我很喜欢.能不能注意下句字中的大小写?...... 先说这么多吧.轻松地解释,要把他拉入一起学习,一起探讨的过程中来.让他享受学习,让他感到你是真心扶助他,是他的朋友.一个人跟另一个人的交流是很微妙的.我想不管做什么,只要真诚,耐心,随和再加一点风趣,你就可以跟不同年龄,不同背景的人沟通. 祝你成功!介绍一个美国著名短篇小说的网址.有各种各样的故事.还有一个关于英语语言的笑话网址.看故事学英文.说笑话中学英文.希望你喜欢.http://www.americanfolklore.net/folktales/ok2.htmlhttp://www.ahajokes.com/english_jokes.html

如何学好小学五年级英语?

学好五年级英语离不开听说读写,每天都要朗读英语,每天都要跟读英语磁带,每天都要在生活当中运用英语,每天都要用英语写日记。

对于单词:第一,加强记忆的频度;第二,可以根据自己的理解编顺口溜; 第三,边读边记; 第四;分门别类记忆,要形成一个意群。

对于语法:要明白什么是主谓宾定状补、系动词、直接宾语、间接宾语,这些是学习语法的基础,然后就要多做一些语法专项练习,并在此过程中不断总结,对于作文:要背一些万能句型和模板。

学以致用,平时课文中的句子都可以套用。

学好英语是没有捷径的,要的努力勤奋,要每天学习单词和语法,英语水平好比一座楼房,语法是盖楼房的砖瓦,而单词就是装饰楼房的装饰品。

还有一个就是环境,可以找一些有外国人的英语角或者英语沙龙,去那里对话,锻炼自己的发音,胆量,自信,感受说英语的那个氛围。

我建议,平时读报,或者做题的时候,发现有好的句子好的词汇,你要抄下来,长期下来,你的作文会有提高的。

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