教师职业技能指的是什么

全国中小学体育教师教学技能大赛举办了几次?

每年举行一次

全国中小学体育教师教学技能大赛举办了几次?

如何使教师尽快地理解新的课程理念,用新的思维和具有创意的教学方法,提高体育教师教学能力、提升课堂教学质量,提高学生身体素质已经成为“十二五”小学体育教师培训工作的首要任务。

小学体育青年教师教学能力如何使教师尽快地理解新的课程理念,用新的思维和具有创意的教学方法,提高体育教师教学能力、提升课堂教学质量,提高学生身体素质已经成为“十二五”小学体育教师培训工作的首要任务。

在区教育行政部门的领导下,分院以转变教师观念、增强课改意识、拓宽视野为着力点,切合实际地开展师资培训。

分院根据教师发展情况,将其分为四个阶段:0~3年教龄的新教师培训,3~10年为青年教师培训,10年以上为成熟型教师的岗位培训,优秀青年教师及骨干教师。

一、高效的课堂教学需要高素质的体育师资队伍 作为一名体育教师,自己的特色和特点是什么?“使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯”靠什么?这里面有一个必不可少的基本要素就是体育教师的专业技能――这是一名高素质体育教师的真本事。

因此,我们必须努力提高全体体育教师的专业技能,这是作为一名合格的体育教师的必备条件,更是全面推进素质教育的基本要求。

二、提高体育教师的专业技能是新一轮基础教育教学改革的要求 在《体育与健康课程标准》中对体育学科的课程性质作了明确的规定:“体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

” “体育课必须以身体练习为主要手段,而且要有适宜的负荷强度。

”身体练习不等于身体活动,身体活动是先天就具有的本能,是随意的行为。

而身体练习则必须借助于一定的手段和方法,这种手段和方法就是我们所说的运动技能,它是体育课上身体练习的主要手段,也是体育课程教学其他功能的载体。

三、体育课程改革的正确方向要求我们必须有正确的导向 中国教育学会学校体育研究会提出了九条对中小学体育课的基本要求(以下简称《要求》): 1.教学指导思想正确,能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律,从实际出发,正确地贯彻《体育(与健康)课程标准》的精神,促进体育课程与教学改革健康深入的发展。

2.教学目标明确、具体、操作性强,对教学目标的达成情况,可以进行检查和评价。

3.教学内容的选择,符合学生的身心特点与发展需要,能准确地把握教材的性质、特点和价值,教材处理得当,主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。

4.教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,教学步骤;运动负荷适宜,对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排;场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用,经济、实用、有效、符合教学的实际需要。

5.能够充分发挥教师的主导作用、正确体现学生在体育学习中的主体地位。

在教学中教师能够根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要,正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,使教和学的积极性都能得到充分的发挥。

在课堂教学评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法,给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。

教与学的一切活动,都要以有利提高课堂教学质量为目的。

6.能够正确地处理好统一要求与区别对待的关系,既能做到面向全体学生,解决好教学中的共性问题,使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求;又能关住学生的个体差异,做到因材施教,区别对待,使每个学生都能学有所用。

7.能够以运动技术与身体锻炼为载体,切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强,把几个方面有机地结合起来,使之融为一体。

8.能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。

如口令清晰、洪亮;示范正确、优美;讲解简明、易懂;保护帮助合理、到位;指导练习与纠正动作错误有效、得法;队形调动便捷、合理、到位;指导练习与纠正动作错误有效有效、得法;队形调动便捷、合理;课堂常规贯彻认真、得当;安全措施得力、有效:突发事件处理及时、正确等。

9.农村学校的体育课能够针对农村学校的场地器材与学生的体育基础等实际情况,因地制宜、因人制宜地开展教学活动,尽可能地使学生能够学到必要的体育知识和技能,身体得到有效的锻炼,体育意识与心理得到一定的培养。

其中明确提出了“运动技能”在中小学体育课中的重要性。

该《要求》指出,“近一个时期来,出现的一个比较突出的问题就是,有些体育课不以身体练习为主要教学手段,不以运动技能为主要教学内容。

”并提出“学习和掌握运动技能与发展学生的身体,既是体育课程的重要目标,又是体育课程学习的主要内容,同时也是实现体育课程其他目标的主要载体”。

四、关注常态教学有效性的研究 各级教育行政部门及教研部门对课堂教学评价、对教师的评价导向要有利于常态教学质量的提高。

我们在关注评优课、观摩课等课堂有效性的同时,更应长期关注日常教学的有效性。

开展评优活动的目的,不是...

全国中小学体育教师教学技能大赛举办了几次?

小学体育教师应具备哪些素质?

①应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界: 教师是人类灵魂的工程师,为人师表,敬业爱岗,无私奉献都应成为体育教师的座右铭,体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感,还要有较好的个人品质,严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。

在市场经济体制条件下,能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀,并潜移默化地去影响学生,作一个象陶行知一样“拿着一颗心来,不带半根草去”品质高尚的人。

②应具有现代教育思想和教育观念: 教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分,思想和观念是人高层次心理需要的反映,它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入到实现自己的教育教学追求。

跨世纪的体育教师,首先必须具有素质教育的思想和观念,有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。

具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务,从只有升学才能成才,从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准,从重尖子、轻全体,重知识、轻能力,重灌输、轻启发,重讲授、轻自学转变为面向全体,打好基础,发展能力,生动、活泼、主动的教学。

③应具有广博精深的文化专业知识和教育理论: 未来学校体育对体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高,只凭学过的专业知识显然是不够的,随着现代科学与技术的飞跃发展,学科知识的渗透、交叉,新兴科技成果的不断产生和涌现,从不同的层次、不同的方面去向体育渗透,丰富和发展着体育学科知识和理论体系,使知识的陈旧率空前加速,要适应现代体育教育的需要,体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师,而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者,是一个育人的艺术家和教学的工程师,成为德才兼备,一专多能的复合型教师。

④应具有较强的教育科研和创新知识的能力: 教学过程实际上就是科学研究的过程。

现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”,而应是一个必须具有强烈时代感,不受固有观点和模式的约束,积极探索、勇于发现、敢于开拓新领域,并在创新中生存,在开拓中发展的科研型教师。

科学研究能提高教师的业务、理论水平,促使教师去接受新的知识和信息,了解新的动态、站在学科发展的前沿,使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。

科研能力也是衡量一名优秀体育教师的重要方面,不可忽视和放弃。

⑤应具有熟练掌握和运用现代教学技术的能力: 进入21世纪,随着科学的进步和教学手段的日益优化,计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象,且得到迅速发展,象幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备正在学校体育的领域中悄然兴起,在未来的一段时间里,随着科技的进步,将会慢慢渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去,因此,跨世纪的体育教师必须强化科学知识的学习,学会使用计算机,掌握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法,并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。

⑥应具有良好的心理承受力和强健的体魄: 未来教师的岗位竞争是教育发展的结果,其中部分中小学体育教师将面临第二次就业和失业的问题,他们将进入到新型的人际关系、工作氛围、知识体系中去。

另一方面,未来教师的活动空间扩大,影响范围广泛,要受到不同年龄层次、不同知识结构整体的监督和效仿。

因此,跨世纪体育教师必须具有良好的心理承受力,能抗挫折、抗失败,应变要机智,并能及时有效地调控好自己的情绪,愉快地与他人合作,因为在教学过程中,体育教师的心理特征以及所表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。

体育教师还必须具有强身之道,长年坚持体育锻炼,使自己的肌肤更健美,身体更强壮,才能将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的接班人。

⑦未来体育教师将会是高层次、高学历的教师: 未来者预言,在21世纪,世界上最激烈的竞争者是高素质人才的竞争,而高素质人才的竞争必将导致教育的竞争,教育的竞争,实际上就是教师素质和能力的竞争,教师素质的核心标志则又是学历。

高学历是当今世界上许多发达国家教师素质的共同特征,如:日本要求中小学教师都要有大学本科毕业的学历水平,美国在《国家为21世纪师资作准备》的教育调研报告中也明确要求所有教师都要经过研究生阶段的教育学训练,预计我国在2000年前后,对具有条件的地区也力争使小学和初中教师的学历分别提升到专科和本科层次,经济发达的地区高中教师和校长中获硕士学位的都应达到一定比例,这对于跨世纪的体育教师,应及时采取各种有利措施,广开渠道,不断学习,努力探索来提高自己的学历层次。

优秀体育教师或教练员应具备的素质?

题要: 运用文献资料法对体育教师素质重构进行阐述,面向21世纪教育对体育教师素质提出了更高的要求,每一位体育教师都应全方位构建和提高自身素质,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。

一、前言:随着21世纪教育大发展时代的到来,以及学校体育功能的不断扩大,我们必须认识到:以高科技为核心的知识经济将始终处于优先发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。

当前,许多国家都把振兴教育作为跨世纪的基本国策,我们国家也同样提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》,这些新的动向都预示着未来教育将发生深刻的变革,随着我国《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,“快乐体育”、“终身体育”、“成功体育”等各种体育教育思想以及各种新的体育教育模式的出现,都将给学校体育教学带来新的要求和冲击,因而我们推断21世纪的教育将会对体育教师的素质提出新的要求,每一位体育教师都将面临着重要而又急待解决的问题——重构,只有提高自身素质,才能适应社会发展的需要。

二、现状分析: 体育教师被人们称为“人类健美的工程师”,这是对体育教师这个职业的赞誉,他们既是脑力劳动者又是体力劳动者。

我市广大体育教师大多能够做到忠于职守,乐业不倦的工作在教学岗位上,总体素质是比较好的,但是我们也必须看到,由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击,体育教师的思想和业务素质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同程度地与社会发展不相适宜之处。

①思想素质、心理素质不足: 体育教师的职业比较清苦,由于社会的偏见,体育还没有真正被社会所认识,由于经济实力的不足,许多贫困地方的体育教学条件还比较简陋,体育教师付出的较多,而在精神、物资、待遇方面获得较少,极易造成心理不平衡,使得他们变得焦虑不安、烦燥易怒或孤独郁闷,人际关系紧张。

在市场经济大潮的冲击下,有的被“钱”所迷,一切向“钱”看,也有人为“权”所惑,千方百计改行,还有的怨天尤人,工作、教学不积极,做一天和尚撞一天钟,得过且过,没有上进心和开拓精神,失去了对体育教学工作的热爱。

②知识结构单一和陈旧: 在应试教育的影响下,教师教学忙于应付考试,片面去追求达标率和体育升学成绩,而忽视了终身体育意识和创新能力的培养,加上体育教师文化基础较为薄弱,学习进修、继续教育的意识不足等,久而久之,就形成了体育教师文化专业知识结构单一、陈旧。

③教学水平停滞、科研能力不强: 长期以来,体育教师从来没有从育人的角度去规范教学行为,而是以竞技技术为主去教学,使体育教师竞技技术教学强于对体育活动和培养意识方面的教学,教学方法陈旧,重教轻研,缺乏理论水平,业务水平停滞。

三、重构和提高体育教师素质,全面推进素质教育: 《面向21世纪教育振兴行动计划》在实施“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”里,强调要整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族的创新能力,指出体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作,要使学生有强健的体魄,保证学校体育和艺术教育的数量和质量,提高教学水平,提高教师队伍的素质等,面对时代赋予的使命,我市体育教师必须重构和提高下列各项素质,才能更好地进行体育教学和科研工作,为国家培养出跨世纪全面合格的人才。

①应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界: 教师是人类灵魂的工程师,为人师表,敬业爱岗,无私奉献都应成为体育教师的座右铭,体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感,还要有较好的个人品质,严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。

在市场经济体制条件下,能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀,并潜移默化地去影响学生,作一个象陶行知一样“拿着一颗心来,不带半根草去”品质高尚的人。

②应具有现代教育思想和教育观念: 教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分,思想和观念是人高层次心理需要的反映,它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入到实现自己的教育教学追求。

跨世纪的体育教师,首先必须具有素质教育的思想和观念,有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。

具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务,从只有升学才能成才,从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准,从重尖子、轻全体,重知识、轻能力,重灌输、轻启发,重讲授、轻自学转变为面向全体,打好基础,发展能力,生动、活泼、主动的教学。

③应具有广博精深的文化专业知识和教育理论: 未来学校体育对体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高,只凭学过的专业知识显然是不够的,随着现代科学与技术的飞跃发展,学科知识的渗透、交叉,新兴科技成果的不断产生和涌现,从不同的层次、不同的方面去向体育渗透...

体育与健康的教学重点是什么?

一、工作思路坚持全面贯彻素质教育的方针,推动体育与健康课程建设校本化、科学化实施;加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广,把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”进行有机整合。

进一步改善教研方式,促进体育教师专业化发展,引导学校体育与健康课程建设与课程改革在行动研究中逐步走向成熟,形成特色。

二、 主要工作(一)加强理论学习和专业培训,提高体育教师的专业技能和理论修养1.组织教师开展理论学习,提高专业理论知识和教育教学理论水平。

2.开展“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”专题研讨,把新课程建设与课堂教学、课外体育活动开展进行完整设计,开展丰富学生课外体育活动内容与形式的行动策略研究。

3.开展各阶段体育与健康课程标准的学习与研讨,认真学习和研究新教材。

4.开展课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、“主题单元教学”设计理论、操作策略等学习与研究。

(二)深入推进体育与健康课程改革,引导学校体育规范、自律、科学发展1.继续组织本学科教师对新课程标准和教材的进行专题性研讨;引导和组织本学科教师以问题为课题开展研讨,力求突破课程改革中的重点和难点。

2.组织体育与健康各阶段教材分析和教学研究,领会新教材的结构体系和单元教学要求。

更新教育教学观念,重点关注新课程实施理念下的课堂教学策略和教学评价问题。

3.建立小学、初中、高中体育与健康课程实施定期研讨制度,关注新课程实施中出现的相关问题,解决问题,总结经验,推广成果。

(三)继续推进“春晖工程”,组织好“体育教师基本功大赛”,不断提高教师课堂教学能力1、继续做好开展“五个一工程”的推广工作。

提倡:“每一位体育教师,上好每一堂体育课;工作五年以内每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课;工作五年以上每一位体育教师每一学年开设一节校外研究课;每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范研究课;每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课(经过教研组共同研究和讨论后形成相对成熟的示范课)”。

2、大力推进常州市中小学“春晖工程”建设,进一步总结优秀体育教师的教育教学经验,继续开展“精品课”评比工作,努力构建可以共享的常州市优质体育与健康教育教学资源库。

3、组织开展常州市第四届中学组原城区分区选拔赛和全市中学组体育教师教学基本功比赛。

4、做好常州市小学组代表参加全省市第四届体育教师教学基本功比赛的培训、指导、组织工作。

5、做好常州市体育教师参加全省第四届体育教师小学组教学基本功比赛和全国中学组比赛的观摩组织工作。

(四)完善“学校联动、校际联合开发”的机制,继续加强学校体育教学评价研究,推动学校体育教学、课外体育活动规范化发展1、继续开展新课程背景下《常州市中小学学科教学建议》的学习与研讨。

2、加强学校体育教学评价研究,做好三件事:第一,完善小学阶段学校体育教育教学质量评估体系,形成不定期随机抽样测试小学体育学科教学质量评价方案;第二,协助体卫艺教处完善“体育中考”方案建设,做好2006年度体育中考的总结工作;第三,协助体卫艺教处做好全面推进实施《中小学生体质健康标准》的各项工作。

3、发挥中心学科教研组对学校体育建设的研究、指导功能,推动学校体育教学、课外体育活动常态化、规范化发展。

4、建立“大市联动、校际联合开发”的机制,加强区域联动发展机制建设,形成定期或不定期进行主题研讨、开展主题教学研究活动的有效机制。

把研究的范围拓展至体育课堂教学、常规建设、课外活动俱乐部建设、学校体育文化建设与发展等。

(五)加强网络教研,完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设,促进体育教师关注教科研,提高教学科研能力1、加强网络教研,完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设,充分发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响,丰富“雨浓驿站”内容,扩大“雨浓驿站”影响力。

2、利用各种教研方式,组织和落实“十一五”体育课题的各项有关事项,以高中“体育与健康课程实施”、课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、小学 “主题单元教学”为抓手,建立我市“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题,开展“大市联动、校际联合开发”的课题研究活动,促使体育健康新课程建设向纵深发展。

3、完成“常州市第二十届学校体育卫生论文暨第八届学校体育论文报告会工作”;发挥教育教学理论研究“指导性、科学性、创新性、前瞻性”的作用,体现教育教学理论研究为学校体育教育教学工作实际服务的思想。

4、开展丰富学生课外体育活动内容与形式策略专题研究,开展学校体育教学评价研究,引导体育教师从学校体育的整体性建设中关注促进学生健康发展的问题。

5、开展多种形式多样的现场观摩和研讨活动,全面推进新课程改革进程,完善体育与健康课程课堂教学评价体系。

(六)继续完善骨干体育教师梯队建设,确保学校体...

如何培养中学生的体育学科核心素养

随着新课程改革的进一步深入,推动了体育与健康课程的实施,新型的体育课堂教学,必需要有新型的教学内容和要求。

2015年10月,在清华附中举办的基础教育高峰论坛上,教育部基础教育二司副司长申继亮介绍,即将出台新的高中课标中将强调学生学科素养的培养,将新增核心素养以及基于核心素养制定出来的质量评价标准。

申继亮还谈到,基于这样的改革,我们就要要求所有的课程老师对学科价值、学科育人功能有很好的思考。

同时,新时期的课程改革,也要求每个学科的教育教学除了发挥本学科独特的育人功能之外,要高度重视跨学科之间的综合育人功能。

1.体育学科核心素养的概念及特征学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念,是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养,是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。

学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的,具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现。

体育学科核心素养是指自主健身,其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力,体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合,是以学生发展素养为核心价值追求。

运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力,伴随着思维、理解和感悟等活动,是自主健身的先决条件。

健身实践能力是指学生为完成设定的体育锻炼任务,联系实际采取的有意参与、强化练习、比赛运用和持续健身的决策能力,伴随着动机、态度及价值观取向等活动,是自主健身的实现载体。

社会适应能力是指学生在多变的健身环境中,表现出身体、心理和人际交往等方面的调试能力,他伴随着调节、适应和控制等活动,是自主健身的呈现结果。

体育学科核心素养是确定体育学科课程标准、体育学科知识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向。

体育学科核心素养形成以结构化的学科知识与技能体系为重要基础和载体。

2 培养体育学科核心素养的方法和途经 2.1 体育教师应注重提高自身的专业素养体育教师是体育教学的组织者、实践者,在体育教学活动中起着至关重要的作用。

作为教师,首先要具有良好的思想品德,要为人师表,此外,体育教师需要定期参加各类培训,提高自身的专业水平,提高自身的综合素质,努力使自己成为一名有效的体育教师,包括专业知识、专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力。

常言道“腹有诗书气自华”,丰富的科学文化知识可直接表现为体育教师高水平的文化素养。

我认为体育教师的专业素养应包括文化素养、心理素养、道德素养等,体育教师的专业素质和综合素质的高低,对学生的影响也是显而易见的。

陶行知先生说过“在共同生活中,教师必须力求长进。

好的学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑。

”因此体育教师要不断完善自我,不断提升自身的专业素质,要以身作则,在学生面前,才能起到榜样和楷模的作用。

2.2 体育课堂教学重视德育渗透在教学中,立德树人,培养体育学科核心素养强调体育教学与各类文化知识的整合性,是学生跨学科综合能力、知识、能力和态度的综合。

小学体育教育渗透德育的方法多种多样,体育教学也是实施德育教育的有效途径之一。

如体育教师在游戏比赛中对学生进行团结的集体主义教育,使学生树立关心他人,互帮互助的良好意识,学会与他人和睦相处,宽容他人的优秀品质;要培养学生遇到困难要敢于面对、要坚持不懈,吃苦耐劳的可贵精神;培养学生自信、果断和超越自我的拼搏精神。

体育教师在教学中要充分发挥好德育功能,要将德育教育始终贯穿于课堂教学,要有针对性地结合教材内容和教学活动进行德育教育,这样才能最大限度地在体育教学中培养学生的德育教育。

体育教师如何对学生实施评价

经过大量的翻阅大量的学习资料和自己多年的经验总结,我归纳了以下几点。

一、 评价首先要以人为本评价要以人为本,尊重个体差异,实施因人施评。

评价要以赏识、鼓励为主,多表扬少批评。

二、评价应简明、准确,让学生听得真切、听得明白,评价语应客观地指出学生的长处及存在的缺点,语言要简洁明了,不冗长,不含糊,对于着意要强调的某个方面,更要讲得清清楚楚。

三、评价应富于变化,让学生耳目常新、喜闻乐见教师课堂评价语言不能单一,不能老套,左一个“你真棒”,右一个“你真棒”,学生听后肯定感到腻烦。

反之,评价语言灵活多样、随机变化、注重创新,学生就想听、爱听、听不厌烦。

这就要求教师在课堂上要机智敏锐,收放自如,学生兴趣盎然,主动参与,师生间妙语连珠,精彩叠出,会使课堂充满了生命的活力。

老师通过言语、表情、行动等,把朗读要求微妙地传递给学生。

对学生产生积极的心理暗示,特别是教师真诚的评价,注重了随机变化和创新,使学生兴趣高涨,反应积极,都期待自己的巨大潜能被发现。

四、我认为评价还应幽默风趣,让学生在轻松愉快中接受教育,获得知识。

幽默评价,是指教师用诙谐的语言,对学生的朗读进行评价。

课堂教学的评价很重要的目的是让学生情感受到感染,积极性得以调动激发,对于那些“好”、 “挺棒的”、“很有道理”、“你还应该继续努力”等等一成不变的评价语言,自然学生也就麻木不仁了,就更无法调动学生的积极性。

因此,教师的评价语言必须要鲜活幽默。

赞科夫说得好:“幽默是教学的第一助手。

”课堂教学需要激趣,这样才能让学生学得轻松活泼,虽然激趣的办法多种多样,而教师的幽默化的评价语言可以说是最直接、最有效,也是最不露痕迹的激活学生思维的方法,它不仅能博人一笑,产生愉悦感,而且还能于笑声中给人以智慧的启迪,产生意味深长的美感效应,同时也让学生感受到学习的魅力。

新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展的评价体系,在综合评估基础上,更加关注个体的进步和多方面的发展潜能。

新课程下的课堂评价主体及评价内容的多元化为我们提供了更加宽广的评价空间,使我们对学生有了清晰全面、深刻的认识与考查,将学生作为一个个主体、完整发展的人,充分尊重其主体地位,促进了学生各方面发展。

转载请注明出处教学信息网 » 教师职业技能指的是什么

范文

锋范本田

阅读(0)

本文主要为您介绍锋范本田,内容包括本田锋范怎么样值不值得买,本田锋范怎么样,风范本田怎么样。作为老锋范车主之一,我可以负责的说,锋范的品质是真的非常不错。开了这些年下来,故障很少出现。日常使用油耗也在合理范围,平时维护不需要怎么

范文

装饰设计合同范本

阅读(0)

本文主要为您介绍装饰设计合同范本,内容包括装修协议书,室内装修简易合同要怎么写,装修协议书范本。装修协议书房屋装修协议合同***(以下简称甲方) 立协议人 为装修*****房屋(四小区10-2-12),经 ***(以下简称乙方)双方

范文

租租房合同范本

阅读(1)

本文主要为您介绍租租房合同范本,内容包括套房出租协议书,出租房屋合同怎么写,最新的房屋出租合同示范。房屋出租协议书范本(正式版) 甲方(房 主):__________签名/盖章(红印) 乙方(承租人):___________签名/盖章

范文

经营权转让合同范本

阅读(0)

本文主要为您介绍经营权转让合同范本,内容包括公司经营权转让协议,店铺经营权转让合同,经营权转让协议怎么写。最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者:惠兴图文 有限责任公司转让协议书甲方(出让方):_________________

范文

艺人合同范本

阅读(0)

本文主要为您介绍艺人合同范本,内容包括签约艺人合同,公司打算签订一批演员求一份签约演员协议大家帮帮忙,找一个演出合同范本。乙方从事商业或非商业演出活动及有关工作之酬劳(限于货币、实物等),应有甲方代为收取并支付相关个人所得税。如遇

范文

定金协议书范本

阅读(0)

本文主要为您介绍定金协议书范本,内容包括押金的合同书怎么写,订金协议书怎么写,定金协议书范本。首先,写标题。例如《关于****的合同书》;其次,签订合同的双方当事人。例如甲方:***,乙方:***;再写合同条款即合同内容。例如:经

范文

工程承包协议书范本

阅读(0)

本文主要为您介绍工程承包协议书范本,内容包括工程承包合同范本,承包合同书,建设工程施工合同范本。经双方协议, 电气工程承包给杨宇田电工作业班组,包价为 元/M2,订立以下条款: 合同双方:甲方:太和二建第一项目经理部乙方: 电工作业

范文

水利施工合同范本

阅读(0)

本文主要为您介绍水利施工合同范本,内容包括水利工程施工合同样本,建筑水电承包合同怎么写谢谢大家,农田水利施工合同书怎么写。给个范文给你吧。不过太多了。工程名称:松福大道(福永码头至公明北环码头道路工程)土建工程(K0+120-K3+130)发包单

范文

家庭装修合同范本

阅读(0)

本文主要为您介绍家庭装修合同范本,内容包括房屋装修合同样本,家庭装修合同怎么写,室内装修简易合同要怎么写。委托方(甲方): 承接方(乙方): 工程项目: 甲、乙双方经友好洽谈和协商,甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行,根据国家有

范文

施工总承包合同范本

阅读(0)

本文主要为您介绍施工总承包合同范本,内容包括施工总承包合同和施工合同,建设工程总承包合同范本,建筑工程总承包合同怎么写。最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者:安阳市拓达教育咨询有限责任公司 设计总承包合同第一部分建设工

范文

保证金协议书范本

阅读(0)

本文主要为您介绍保证金协议书范本,内容包括押金的合同书怎么写,施工协议书中涉及的一些内容及保证金,工程保证金合同怎么写有效。首先,写标题。例如《关于****的合同书》;其次,签订合同的双方当事人。例如甲方:***,乙方:***;再写合同条款即合同内

范文

消防档案范本

阅读(0)

本文主要为您介绍消防档案范本,内容包括单位消防档案如何填写,消防档案如何填写,消防资料填写范例。(法规依据:机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定【公安部61号令】)第四十一条消防安全重点单位应当建立健全消防档案。消防档案应当包

范文

装修施工方案范本

阅读(0)

本文主要为您介绍装修施工方案范本,内容包括装修施工方案怎么写,装修施工方案怎么写,室内装饰施工组织设计方案怎么写。室内装饰施工组织设计方案写法组织准备成立一个精干、高效、完整的项目部对本工程实施全面的管理。项目部由一级项目经

范文

餐饮合作协议范本

阅读(0)

本文主要为您介绍餐饮合作协议范本,内容包括餐厅合作协议书,餐饮合作协议范本怎么写,餐饮三人合伙合同书怎么写。最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者:连接科技 编号:_____________餐饮合作协议书甲方:__________

范文

日记的范本

阅读(0)

本文主要为您介绍日记的范本,内容包括小学生日记范文500字急,拜托,好的给100分,日记格式怎么写,谁有小学生的日记范文,急呀。春天 去郊游 走在青青的草地上,望着刚刚苏醒的大地,唱着快乐的歌儿,带着微笑迎接这个美丽的春天。在一棵大树下,我们